PLANEACIÓN                           28/Marzo/2015

Técnicas de comunicación escrita:

• La comunicación escrita, a diferencia de la oral, no está sometida a los conceptos de espacio y tiempo. La interacción entre el emisor y el receptor no es inmediata e, incluso, puede llegar a no producirse nunca, aunque aquello escrito perdure eternamente. Por otro lado, la comunicación escrita aumenta las posibilidades expresivas y la complejidad gramatical, sintáctica y léxica con respecto a la comunicación oral.
• Algunas técnicas de comunicación escrita son:
• El ensayo consiste en la defensa de un punto de vista personal y subjetivo en forma de prosa, sobre un tema.
• El resumen es una representación abreviada y precisa del contenido de un documento, sin interpretación crítica y sin distinción del autor del análisis; es una breve redacción que recoge las ideas principales del texto.
• El periodico es una publicación de periodicidad constante (de ahí su nombre), generalmente diaria, con el propósito fundamental de informar objetivamentea la ciudadanía de los acontecimientos más importantes sucedidos recientemente. 
• La carta es un medio de comunicación escrito por un emisor (remitente) enviada a un receptor (destinatario).
• El memorando  es un documento interno e informal que se utiliza en las oficinas para comunicar información que tiene importancia para los miembros de la empresa

El aprendizaje basado en problemas(ABP)

 (ABP o, del inglés, PBL, problem-based learning) es un método docente basado en el estudiante como protagonista de su propio aprendizaje. En este método, el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes. Es importante comprender que es una metodología y no una estrategia instruccional.

Consiste en que un grupo de estudiantes de manera autónoma, aunque guiados por el profesor, deben encontrar la respuesta a una pregunta o solución a un problema de forma que al conseguir resolverlo correctamente suponga que los estudiantes tuvieron que buscar, entender e integrar y aplicar los conceptos básicos del contenido del problema así como los relacionados. Los estudiantes, de este modo, consiguen elaborar un diagnóstico de las necesidades de aprendizaje, construir el conocimiento de la materia y trabajar cooperativamente.

El ABP facilita, o fuerza, a la interdisciplinaridad y la integración de conocimiento, atravesando las barreras propias del conocimiento fragmentado en disciplinas y materias.

Aprendizaje situado

 El aprendizaje situado es un aprendizaje de conocimiento y habilidades en el contexto que se aplica a situaciones cotidianas reales. El uso de multimedia en educación es una tendencia muy popular en educación. En los últimos años ha aparecido la utilización de los multimedia tanto por parte de los tutores como de los alumnos. El aprendizaje situado es:  Un aprendizaje social más que un aprendizaje individual. Un aprendizaje basado en herramientas más que un aprendizaje independiente de herramientas. Un aprendizaje ocupado en los objetos más que un aprendizaje dependiente de símbolos. 

Estrategia matemática para realizar una adición   05/Mayo/2015

·        Se debe comenzar por las unidades

·        Separación por unidades y decenas

·        Identificar el número mayor

·        Convertirlo a 10

·        Si el numero está más cercano a 0 (menor que 5) se le resta y al final se le suma

·        Si está más cercano a 10 (mayor que 5), se le suma y al final se le resta

Variables a considerar:

·        Al número mayor se le suma el número menor

·        Igualar a 10, si solo hay un número más grande

·        Existen números para completar a 10